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        1. 職教人物

          職業教育發展高端視界

          中國教育在線出品

          1

          劉占山

          悟職業教育現狀  知職業教育未來

          背景介紹

          日前,2016(第二屆)中國職業教育國際合作峰會在深圳舉行,有來自十余個國家和地區的1000多位職教工作者及政府主管部門領導等參與,圍繞推動國家戰略實施、深化供給側結構性改革、促進職業教育國際合作等展開討論。那么到底我國的職業教育現在處于怎樣的階段,面臨哪些機遇和挑戰?如何使職業教育適應我國提出的發展戰略?國外職業教育與我國有何異同?中國教育在線特此采訪了中國職業技術教育學會的常務副會長劉占山。

          本期嘉賓

          劉占山

          吉林省乾安縣人,中共黨員。1974年畢業于清華大學精密儀器系,并在清華大學教務處、科研處工作;1979年11月起在教育部中專司、職業技術教育司和職業教育與成人教育司工作;1983年10月至1985年4月在日本橫濱國立大學研究生院研究職業教育;2013年2月任中國職業技術教育學會第四屆理事會常務副會長兼秘書長;教育部巡視專員。

          大國重器與大國利器:“中國制造2025” 下高技能人才培養

          01

          “中國制造2025”的戰略目標是什么?

          “中國制造2025”,主要的目標就是使中國制造業由大變強,由制造業大國變成制造業強國。有三個目標、三步走戰略,第一步,到2025年邁入制造業強國行列;第二步,到2035年居于世界制造強國中位;第三步,到2045年邁入世界制造強國第一方陣…… 更多>>

          02

          要實現“中國制造2025”對人才有哪些需求?

          首先,未來的工業變革,從生產方式上看,智能制造將是整個工業發展的核心,綠色化、服務化將成為制造業發展的趨勢;從組織方式看,內部組織扁平化和資源配置全球化成為制造企業培育競爭優勢的新途徑……更多>>

          03

          圍繞“中國制造2025”,我國應實施什么樣的人才培養戰略呢?

          我認為圍繞“中國制造2025”,總體上,應該采取以下人才培養戰略:第一,圍繞提高制造業創新能力,著力實施培養創新型拔尖人才、領軍人才;第二,圍繞強化工業基礎能力,加快培養掌握共性技術的專業人才……更多>>

          字字珠璣

          主持人:請您介紹一下中國職業教育當前的一個基本情況和它所面臨的機遇和挑戰。

          劉占山:我國的職業教育現在是歷史上發展最好的時期。取得了令人矚目的成績、站在了新的歷史起點上。我國現有1.1萬多所中等職業學校,將近1.4千所高等職業技術學校,在校生總規模3千萬左右,職業教育的規模是世界上最大的。多年來黨中央國務院對職業教育一直高度重視,特別是新世紀以來……詳情>>

          主持人:李克強總理提出要培養工匠精神,建設制造強國,中國教育如何重塑工匠精神涉及到人才的培養,您覺得應該從哪些方面創新人才培養模式?

          劉占山:這個問題問的非常好。 工匠精神應該是中國職業教育培養出的人才都應該具備的精神。工匠精神是在建設制造業強國的大背景下提出來的,我國要成為制造業強國,那么它所制造出來的產品必須要有美觀的造型和較高的質量,要得到世界的認可……>>詳細

          智慧碰撞

          主持人:您覺得學校與企業在實施產教結合這一環節的時候應注意哪些問題?

          劉占山:產教融合、校企合作,工學結合、知行合一,這是習近平總書記對職業教育的重要指示,也是職業教育的基本教育模式。在校企合作方面國家雖然出臺了很多推動措施,但仍然有很多困難,一是行業還沒有真正介入到職業教育;二是多數企業還沒有與學校真正地融合或結合。由于企業是追求利益最大化的,利潤是它所追求的主要目標,當然很多企業也承擔了一些社會責任……>>詳細

          主持人:您覺得怎樣才能提高大家對職業教育的關注度并改變對職業教育的態度呢?

          劉占山:這個問題要想根本解決就要從政策和制度上解決。現在國家的很多政策實際上都是跟學歷掛鉤的,比如要晉升職稱、能否進入公務員隊伍等,包括很多用人單位,招人必須是本科以上甚至研究生以上,這個政策應該調整。李克強總理講,要營造“崇尚一技之長,不唯學歷憑能力”……>>詳細

          主持人:您覺得國外職業教育與我國有何異同?可為我國職業教育提供哪些經驗?

          劉占山:這一次峰會來了很多國家,有德國的,泰國的,馬來西亞等。現在世界上大多數國家對職業教育都比較重視,都把職業教育看做應對新一輪科技革命和產業變革增強各自綜合國力的重要舉措,許多國家都提出了打造技能強國的目標,制定了很多相應措施,這跟世界整體的發展趨勢有關……>>詳細

          關于機構

          中國職業技術教育學會成立于1990年12月,是全國群眾性職業技術教育團體和職業技術教育工作者自愿組成的群眾性、學術性社會團體,接受中華人民共和國教育部和民政部的管理和業務指導,是國家一級學術社會團體。2002年10月經會員代表大會選舉產生了第二屆理事會……>>詳細

          本會宗旨:以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,堅持黨的路線,遵守憲法、法律、法規和國家政策,遵守社會道德,全面貫徹國家教育方針,尊重職業技術教育規律,團結、組織全國熱心從事職業技術教育事業的工作者,遵循“百花齊放,百家爭鳴”的方針,開展學術活動,研究職業技術教育的理論和實際問題,繁榮社會主義職業技術教育科學,為推進職業技術教育改革與發展、實現社會主義現代化建設服務……>>詳細

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